Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні 

можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:А саме:

Модуль 8. Рефлексія

Матеріали модуля допомогли мені у розробці форм оцінювання

 для свого проекту:

• вхідне

• моніторингове

• вихідне

Модуль 7. Рефлексія

Опрацювавши модуль , я  зробила висновки, а саме: 

• . Використання презентацій - використовувати можна для усних відповідей гіперпосилань на інші ресурси

• . Публікації для письмового спілкування,можна підсилювати зображеннями

• вікі для текстових повідомлень,надавати спільний доступ і отримувати певні відповіді працювавши спільно над документом.

• Блоги використовувати для текстових щоденників,які заохочують до відповідей,нових ідей та пропозицій

Модуль 6. Рефлексія

 Цей модуль мені допоміг поміркувати  про те, які зміни може внести використання  сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме як можна організувати обмін інформації на ВІКІ

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням  ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Модуль 4. Рефлексія.

Вивчивши теоретичний матеріал 4 модуля,навчилася оцінювати проект,маю уявлення чим відрізняеться традиційне оцінювання від традиційного,ознайомилася з новими методами та способами оцінювання

Модулль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, що :

• дослідницькі проекти будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та формуютьв учнів практичні навички;
•  учні, які беруть участь в дослідницьких проектах, формують  навички самостійної дослідницької діяльності, уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися,  приймати рішення та демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії.